“微信作业”并非矛盾的症结

    日前，某学生向我诉苦：孩子就读某校，该校某班英语教师别出心裁：强令学生家长晚上为孩子打开手机微信，督促孩子用微信向老师背诵英语。否则，就算没有完成家庭作业。这位家长原本对微信不感兴趣，为了孩子只得开通微信。而且，即使白天再劳累，只要老师有“微信作业”，晚上也得准点守在孩子身边。

    望着这学生愤愤然的模样，可见他对“微信作业”很不满意。类似情形屡见不鲜，犹如“清官难断家务事”，我自然无言以对。家长是为孩子少受点累，教师是为学生多学点东西。双方都是好意，只是看问题的角度不同而已。不过，我还是为当今教师与家长“剪不断理还乱”的关系，感到莫名的惆怅。

    这些年，中小学教师与学生家长的关系看似很密切，也没有发生“医患关系”那样的剑拔弩张水火不容，但和和气气的背后，隐藏着不可言说的对立情绪。譬如不少学生家长就对“家庭作业”演变为“家长作业”很反感。我常听到有些家长直言不讳地责怪：孩子上学等于家长读书，孩子作业等于家长作业；与其说比孩子优劣，不如说比家长付出。可想而知，多数家长对“微信作业”是不会赞成的，即便口里不说，也不会真心钦佩这样的老师。甚至还会私下埋怨老师的课堂效率不高，没能在有效的教学时间内，完成规定的教学内容，以致于晚上拖累孩子连累家长。

    而教师也会埋怨学生家长“不识好人心”。就这“微信作业”吧，绝对是教师绞尽脑汁挖空心思想出来的法子，其责任感事业心就该值得肯定。教师还会责怪家长没有往深处想想：当您的一个孩子在家里完成“微信作业”时，微信的那一端，老师却要不厌其烦地接听全班几十个孩子的微信。整个晚上，老师就这样枯燥无味的“微”着，既无闲照顾家人，又不能很好地休息。这般夜以继日废寝忘食，如学生家长还不领情，那教师的苦恼更无可名状了。

    这些年，家长看似很敬重教师，教师看似很尊重家长。实则，总有些别别扭扭。有的家长动辄对学校颐指气使，对教师评头论足。选了学校选班级，选了班级选教师，选了教师挑剔教学方法。作业多了，不是素质教育；作业少了，是工作态度不好。而教师对有些家长的挑剔也心口不服，学生表现不好“请”家长，学生成绩不好怨家长，就差一针见血地责怪基因有问题了。

    “微信作业”并非矛盾的症结，心病还得心药医，关键还是双方解开心结，排解心头的郁闷。如果双方换个角度，那一切便也释然。教师如果想到不开微信的家长还多，那就不至于强人所难，做些吃亏不讨好的傻事了，自己疲于奔命，家长并不叫好。反之，家长如果考虑到教师的出发点，想想教师的辛劳付出，不必过分计较“微信作业”之类的利弊，尽可能地配合教师教育孩子。如此各尽其职，家庭与学校教育就相得益彰两全其美了！